REFERENCIAS

REFERENCIAS

Escorsa, P., Maspons, R., & Libre, J. (2001). De la vigilancia tecnológica a la inteligencia competitiva (Vol. 5). Madrid: Prentice Hall. Recuperado de: Vigilancia tecnológica e Inteligencia Competitiva

Libro Electrónico Multimedia: Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, Capítulos 2 y 3. Centro de Educación Virtual CVUDES.

Moncada Montoya, Fanny Beatriz (2012) Habilidades Operativas en la Gestión Empresarial. Editorial de la Universidad Técnica Particular de Loja. Primera Edición. Ecuador

Pérez, J. P. F. (2008). La planificación estratégica: una propuesta metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa. Revista Iberoamericana de educación, 46(1), 3. Recuperado de: La planificación estratégica: una propuesta metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS QUE IMPLICA LA APLICACIÓN DE ESTOS CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

DIFERENCIAS

v  Las variables externas no son controlables mientras que las variables internas son más controlables. v  El  entorno Interno procesa información referente a la capacidad directiva, financiera y tecnológica de la comunidad; mientras que el Externo sobre el Macro y Micro entorno. v  Los proveedores en una Institución Educativa Oficial se ven como benefactores, mientras que los proveedores de una empresa ofrecen un servicio a cambio de dinero. v  Las Instituciones Educativas Públicas son reguladas por el Ministerio de Educación Nacional, mientras que las empresas pueden ser de libre regulación. v  En las Instituciones Educativas Publicas se presta un servicio de aprendizaje integral para formar hombres y mujeres útiles a la sociedad y en una empresa los consumidores y los productores realizan transacciones comerciales. v  En las Instituciones Educativas Publicas los grupos de presión buscan intervenir para mejorar la calidad de vida y en las empresas estos grupos buscan influir en la toma de decisiones para aumentar su capital. v  En las empresas muchos resultados de su actividad están relacionados con las decisiones y estrategias de la competencia, mientras que en las Instituciones Educativas, las características propias de su oferta educativa son las que la hacen competitiva frente a las demás. v  El proceso de realización de compras en una Institución Educativa es limitado por el CONPES y la aprobación del Consejo Directivo, en una empresa se compran los insumos que necesita la empresa.

SEMEJANZAS

Para un análisis tanto interno como externo se requiere la aplicación de la matriz DOFA (Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas).       Todas las posibles variables o dimensiones en el análisis del entorno dependen igualmente del medio en donde se desarrolla la institución educativa.       En los entornos institucionales hay que tener en cuenta una serie de valores.       Los entornos (Interno y Externo) dependen de la comunicación que se da entre los actores que lo conforman.       Los dos entornos permiten visualizar el desarrollo o retroceso de la institución.       Ambos entornos nos permiten conocer la capacidad de recursos y capacidades con que cuenta la institución.       Tanto una empresa como una Institución educativa buscan atraer el mayor número de clientes para ganar su sostenibilidad.       Una Institución Educativa y una empresa buscan la satisfacción de un servicio.       Tanto una empresa como una Institución educativa cuentan con personal encargado de dirigir y realizar gestión.       Una Institución Educativa y una empresa propician ambientes adecuados de trabajo que favorecen el clima organizacional para la resolución de conflictos y la toma de decisiones.

PLAN DE APROVECHAMIENTO DE LAS TIC

PLAN DE APROVECHAMIENTO DE LAS TIC DESDE EL ENTORNO EXTERNO DE

 LA I.E.R.D.DIEGO GÓMEZ DE MENA

GESTIÓN	DIRECTIVA	ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA	ACADÉMICA	COMUNIDAD
OBJETIVO	Gestionar y formar en aprendizajes de las TIC	Destinar los recursos necesarios para dotar las aulas de sistemas	Concientizar a los docentes sobre el manejo de las TIC en las diferentes áreas	Integrar el área de proyectos con la aplicación tecnológica de las familias de los estudiantes
META	Al finalizar el año 2017 los docentes deben recibir un 80% de capacitación en el manejo de las TIC	A mediados del año 2017 estará aprobado el 100% del presupuesto necesario para el mantenimiento y actualización de los equipos	Al iniciar el año 2017, se actualizará en un 100% los planes de estudio de acuerdo con el MEN a nivel tecnológico	Al finalizar el año 2017 un 50% de las familias de los estudiantes tendrán participación activa en el proyecto tecnológico
LINEAS ESTRATÉGICAS	Gestionar con los entes gubernamentales la conexión a internet en la institución	Diligenciar recursos para conseguir tecnología actualizada para la institución	Aprovechamiento de  las herramientas tecnológicas por parte de los entes externos de la institución	Buscar apoyo en la Alcaldía Municipal para llevar a cabo este proyecto
PROYECTOS	Capacitación a los docentes por parte de la secretaria de educación en la Institución	Implementar la conexión a Internet en la Sede principal	Organizar espacios pro parte de las directivas para capaciones en TIC	Fortalecer la relación Comunidad educativa y avance tecnológico
ACTIVIDADES	Solicitar capacitaciones para los docentes en el manejo implementación de las TIC	Requerir reuniones de consejo directivo en donde la prioridad sea la aprobación de recursos financieros para mantenimiento, infraestructura y consecución de nueva tecnología	Aprovechamiento de las herramientas tecnológicas que posee la Institución	Capacitaciones a los padres de familia sobre los beneficios que trae la incorporación tecnológica en sus hogares
RESPONSABLES	Directivos docentes de la Institución	Directivos docentes y consejo directivo	Docentes, Directivos docentes y  el MEN	Docentes de tecnología, Directivos docentes y padres de familia

PLAN DE APROVECHAMIENTO DE LAS TIC DE ACUERDO AL ENTORNO INTERNO DE

LA I.E.R.D.DIEGO GÓMEZ DE MENA

GESTIÓN	DIRECTIVA	ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA	ACADÉMICA	COMUNIDAD
OBJETIVO	Crear un Plan de aprovechamiento de las TIC	Elaborar una estrategia  que permita mantener en optimo estado los equipos de la Institución	Poseer los medios tecnológicos para brindar un servicio educativo de calidad	Vincular a la comunidad educativa con el uso de las TIC
META	Al terminar el año 2017 debe estar en marcha un 80% del Plan para el uso y manejo de las TIC	A Mayo del 2017 tener aprobado el 100% del presupuesto destinado para el mantenimiento de los equipos	A finales del año 2017 tener un 100% de interdisciplinaridad en  las TIC	A noviembre del 2017 haber capacitado a un 50% de la comunidad en el manejo de las TIC
LINEAS ESTRATÉGICAS	Apropiación del tema del aprovechamiento de las TIC en la Institución	Organización de los espacios tecnológicos para que todas las área puedan emplear las TIC	Procurar que se lleve a cabo la Interdisciplinaridad con todas las áreas en las mallas curriculares	Organizar planes de acción para prestar servicio a la comunidad
PROYECTOS	Gestionar la conexión a Internet y capacitar a los docentes en el manejo de las nuevas tecnologías	Integración de las TIC en todos los aspectos administrativos	Establecer un horario especial en las salas de sistemas para que sean utilizadas por todas las áreas	Capacitación a la comunidad sobre la utilización de las TIC en su vida cotidiana
ACTIVIDADES	Capacitación y actualización en el tema de las TIC	Inclusión de conectividad de Internet en la Sede principal. Gestión ante el estado para la consecución de nueva tecnología	Organización del plan de estudios. Capacitación de los docentes sobre implementación de las TIC en los procesos pedagógicos	Reuniones y charlas sobre temas básicos relacionados con el aprovechamiento de las TIC
RESPONSABLES	Directivos docentes de la Institución	Directivos docentes y consejo directivo	Docentes, Directivos docentes y  el MEN	Docentes de tecnología, Directivos docentes y padres de familia

MATRIZ DOFA

           

ANÁLISIS DOFA DEL AMBIENTE EXTERNO (MICROENTORNO) DE

LA I.E.R.D.DIEGO GÓMEZ DE MENA

VARIABLES	ESTUDIANTES (CLIENTES)	SEDES ALEDAÑAS (PROVEEDORES)	PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES	PERSONERIA, COMISARIA DE FAMILIA Y POLICIA DE INFANCIA (GRUPOS DE PRESIÓN)
DEBILIDADES	No hay servicio de restaurante escolar	La Sede principal (Secundaria) no tiene conexión a Internet; solamente las 4 sedes de primaria	La pérdida de año escolar esta entre un 3% a 5%	Tiene una agenda muy apretada y no pueden planear visitas a la Institución
OPORTUNIDADES	Buen nivel académico	Subir el nivel académico de los estudiantes mediante el uso de la tecnología	Aplicación de recuperaciones en cada período empleando la tecnología para presentar trabajos	La Institución remite casos especiales a las diferentes estancias para tratar de solucionar problemas
FORTALEZAS	Buena acogida por parte del personal docente	Estudiantes  con buenas bases en el uso de medios tecnológicos	El Comité de Evaluación y Promoción se reúne periódicamente para analizar los casos de desempeño bajo, para aplicar los respectivos correctivos	Las diferentes estancias hacen uso de la tecnología para llevar los archivos correspondientes a cada caso
AMENAZAS	Distancias al lugar de residencia.	Algunos estudiantes de primaria cambian su lugar de residencia por traslados de los trabajos de los padres y no ingresan a Secundaria en la Sede principal	Algunos estudiantes no elaboran los planes de mejoramiento asignados y por eso se presentan las pérdidas del año escolar	En ocasiones los padres de familia no siguen el conducto regular y se dirigen directamente a cada estancia

ANÁLISIS DOFA DEL AMBIENTE EXTERNO (MACROENTORNO) DE

LA I.E.R.D.DIEGO GÓMEZ DE MENA

VARIABLES	TECNOLÓGICA	MEDIO AMBIENTAL	SOCIOCULTURAL	DEMOGRÁFICA	ECONÓMICA
DEBILIDADES	La falta de conexión a Internet en la Sede principal	La falta de adoquinar el terreno hace que las piedras y el polvo perjudiquen la salud de la comunidad educativa	La comunidad no tiene material tecnológico para desarrollar sus actividades agropecuarias	Se nota la desigualdad de los grupos sociales	Los recursos financieros son insuficientes, ya que no cubren con las necesidades de la institución
OPORTUNIDADES	Parámetros para el uso de recursos en el aula de sistemas	La localización de la Institución es Rural, por lo tanto se cuenta con un ambiente puro y limpio	Padres de familia interesados en el área de la tecnología	Algunas familias aplican el desarrollo tecnológico en sus quehaceres diarios	Asignación de recursos para obtener medios tecnológicos para la Institución
FORTALEZAS	Utilización del material tecnológico con que cuenta la Institución	Cerca del colegio atraviesa el rio de la vereda llamado RIOFRIO del cual dependen las familias que pertenecen al colegio	Interés en docentes y estudiantes en el trabajo tecnológico desarrollando sus competencias	La mayoría de los padres de familia se interesan por el rendimiento académico de sus hijos	Apoyo  estatal a través del CONPES
AMENAZAS	Falta de mantenimiento a los computadores de la Institución	Riesgo que se presenta por el crecimiento del río, ya que afecta a las familias de los estudiantes	La comunidad educativa es de bajos recursos	La gran mayoría de las familias de esta comunidad son disfuncionales	No hay autorización por parte de las directivas para organizar actividades para obtener medios tecnológicos actualizados

ANÁLISIS DOFA DEL ENTORNO INTERNO DE

LA I.E.R.D.DIEGO GÓMEZ DE MENA

VARIABLES	DIRECTIVA	ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA	ACADÉMICA	COMUNIDAD
DEBILIDADES	Falta de actualización de los computadores utilizados por las directivas para organizar información de la Institución	No se cuenta con el personal adecuado para que realice la actualización ni el mantenimiento de los equipos	Falta de motivación por parte de algunos docentes para emplear las TIC como herramientas pedagógicas	No existe capacitación a los padres de familia relacionada con las TIC
OPORTUNIDADES	Donación de computadores para educar por parte del MEN	Apoyo de la comunidad educativa para fortalecer la implementación de las nuevas tecnologías en la Institución	Disponibilidad de reorganizar los planes de aula incorporando  las TICS	Hay disponibilidad de computadores y de  infraestructura básica para capacitar a la comunidad
FORTALEZAS	Los directivos tienen claro el direccionamiento de la Institución	Infraestructura adecuada que permite desarrollar las actividades tecnológicas pertinentes	La Institución cuenta con un equipo de docentes que en su mayoría ya terminaron o están estudiando alguna maestría; esto lleva a estar actualizados tecnológicamente	Interés por parte de la comunidad en hacer parte del proyecto de tecnología
AMENAZAS	Retraso del consejo directivo por aprobar los recurso del CONPES para el mantenimiento y actualización de los computadores	Reducción de los recursos económicos por parte del MEN  perjudicando el mantenimiento de los equipos	Falta de conectividad a Internet y pocos equipos de cómputo en la Institución	Se dificulta la actualización de algunos equipos debido a los avances tecnológicos